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9日传出消息,西南某市为促进大学生深入了解国情、市情、民情,在全市开展大学生社会实践活动,具体内容为“六个一”,即每名大学生就读期间种100棵树;带薪实习一个月;到农村与农民同吃、同住、同劳动一个月;到企业做工一个月;军训一个月;撰写有价值的社会调研报告一篇。有人把此举称为新的“上山下乡”。

与在“宏观”层面的高校绩效评价相比,其实还有另外一种“投入低于产出”更值得关注。中国青年报社会调查中心与腾讯网新闻中心曾经联合开展了一项调查,结果显示,34.7%的受访者认为自己投入了过多的时间与金钱——四年的学习时间与高昂的学费,可收获的是“没学到什么有用的东西”、“念了四年,出来还是找不到工作”。大学首先是一个人才培养基地,教学是大学的基本职能,连起码的教育质量都不能保证——这种“不合算”和不成比例尤为发人深省。

我认为,在《纲要》中还需要补充修正的主要有两个方面。其一,前瞻性。我们现在培养的人,十年、二十年之后是社会中坚力量,他们到那时能否担负起与我们国家的地位相符的责任?他们应该能够理解和包容人类的不同文化,能与不同国家和民族的人民很好地对话和交流,并且有能力为国家参与国际各种重大事务。从大的方面讲,我们培养的人能否为构建一个和谐的未来世界而努力?这类问题,在纲要里表述得不够充分。我想,一份中国的中长期教育规划,目光不能仅仅面对国内,应该放眼全球,要从中国未来在全球扮演的角色来看,教育必须与此相适应,教育必须有一定的超前性。

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福建南平市蒲城一中教师缪政军(男,群众,36岁)奋不顾身抢救落水学生。2006年9月24日,一名小学生在河里戏水时被急流冲至坝下深潭。缪政军老师不顾个人安危,立即跳入水中抢救落水学生。但因水流湍急,水位深,施救失败,自己不幸牺牲。蒲城县委、县政府追授缪政军老师为“见义勇为先进个人”。

对就业的恐惧有多种表现形式:首先是畏惧职场环境,比如姜敏,由于对职场人际关系的极端负面评价,让她感到自己根本无法适应工作环境,因此产生了恐惧入职的心态;其次是缺乏就业动力,比如认为找个工作不值得——薪水不能让自己满意,又破坏了理想的生活状态,因此要么考研,要么干脆当“啃老族”,在家待着;最后,还有一些学生由于自身的某些原因,产生了对求职过程的恐惧,这样的学生通常不敢参加招聘会,不敢去面试,害怕见陌生人,从而导致就业失败。

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从本科第二批投档和录取情况看,各高校招生计划的生源满足率普遍较高,基本上没有断档现象。投档完成后,本科第二批高校总的生源满足率超过100。

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任何事情只要有了兴趣,就会转化成动力。广饶路小学在组织学生冬季长跑问题上,也遵循这一教育规律。校长巩敏告诉记者:长跑运动不仅仅是单纯的体育锻炼,更是教育的契机。为了让更多的学生积极而有兴趣地参与到长跑活动中,学校坚持将长跑活动与德育教育相结合,每年赋予“长跑”一个新的主题线路。2006年的“重走长征路”,让学生模拟“红一方面军”等6个不同的红军部队,按照6条不同的长征线路以象征性长跑的方式向革命根据地井冈山迈进;2007年的“与奥运同行”,长跑目的地设在了“北京”,学生分别从青岛、香港、沈阳、上海等奥运协办城市出发,一边了解当地的比赛场馆和比赛项目,一边以奔跑的形式“齐聚北京”;2008年学校长跑主题线路定为“与祖国同行”,学生们将以“10年”作为划分标准,从文化、军事、体育、科技等方面,了解改革开放以来国家每10年发展和壮大的脚步,提升学生的民族自豪感和自信心。富有意义的实践活动使长跑不再乏味枯燥,学生的积极性被充分调动起来,大课间、体育课上随时可以看到学生们快乐奔跑的身影,真正从“要我跑”成功过渡到“我要跑”的境界。

责编 左汶骏

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