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(3)指使、组织或参与组织高级中等教育学校非应届毕业的在校生或具有高等学历教育资格的高校的在校生参加全国统考,或指使、组织、参与组织群体性考试舞弊;

课程建设是高职院校提升内涵的重点所在。各高职院校应根据区域内行业、企业对人才的需求状况,与行业、企业的相关专家共同制订课程计划,重点突出学生的实习实训课程,着力推行以工作过程为导向的培养方式。课程建设的另一重点是要处理好通识教育与专业教育之间的关系,积极探索一条通专结合的培养路径,在强调高职教育适应文化、经济、技术发展及专业化要求的同时,还要从教学的各个环节融入通识教育理念,通过一些通识核心课程,如文学、哲学、历史等,让学生得到全面发展。

新华网北京10月8日电德国每年有数千名青少年到国外从事为期一年的志愿服务,他们为各种救助项目工作,不仅能了解其他国家的情况,同时也更好地认识了自己。

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2007年度国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科技进步奖三大奖获奖人员中,45岁以下的中青年占61%。获奖项目第一完成人中有海外留学经历的项目共90项,占通用项目总数的33%。国家自然科学奖第一完成人中61.5%,国家技术发明奖第一完成人中46.2%,国家科技进步奖项目第一完成人中25.5%有海外留学经历。

作为一名长期从事马克思主义中国化研究的学者,十七大代表、武汉大学党委书记顾海良对报告作了细致的研究。他说,这个报告紧扣“四个坚定不移”的理论核心,清楚表述了当今世界和当代中国社会发展的基本走势,全面把握了我国社会发展的新要求和人民群众的新期待,认真总结了我们党治国理政的实践经验,科学制定出适应时代要求和人民愿望的行动纲领,自始至终闪耀着马克思主义理论的光辉。

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二是必须坚持以人为本,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

在媒体上给这部分基层代表留出一定的“话语位置”,让读者、观众了解一下他们在“两会”上提的议案、建议,以及他们对当今一些焦点、难点问题持何样态度,他们所代表的阶层群众还希望通过他们传递些什么想法,更容易使媒体报道在体现权威性之外,进一步增强贴近基层、深入挖掘、多角度展现的传播特性,这无疑会吸引更多的人关注“两会”。(周慧虹)

因为小宇在诉说自己关于“虚荣心”的烦恼时,都是以玩具为目标的,所以,周老师这次给了小宇一个不一样的目标:全班同学准备和一个永康贫困家庭的3岁女孩结对子,所有同学不许做“伸手派”,要通过自己的努力捐款捐物,多少不计。而小宇作为有特别“经商才能者”,要通过自己的经商特长,为这个小女孩做一些自己力所能及的事。

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  惩戒行为应加以规范

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当前,我们正遭遇罕见的金融风暴,面临的困难的确很多,但如果我们每个人都能够像巫小宾一样多一些迎接困难的勇气、智慧和自信,我们人与人之间、政府与企业之间、老板和员工之间、官员和百姓之间能够多一些理解、帮扶、关爱与呵护,那么还有什么度不过的难、过不去的坎呢?(吴小兵)

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下跪,本身就是一个当事者与社会的悲哀,而如果对下跪的同情过度泛滥,对于每一个当事者与社会来说,同样也是悲哀。(张天潘)

责编 左云霞

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