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目前,2009年贵州省高考评卷工作正在紧张进行。高考评卷各学科组依照教育部制定的试卷考试答案,结合实际,制定了科学详细的评卷细则。评卷过程中还对评卷质量进行实时监控,以确保高考评卷科学、公正、准确。新华社发(王新明摄)

教师身份造假用意何在?周素敏说,一方面当时学院还没批下来,一些有意“跳槽”来学校任专职教师的人不敢让原单位知道,所以就虚报一个假单位;另一方面很多高校要么严禁教师在外校搞兼职,要么向有兼职教师收取一定“管理费”,不少有意来兼职的名校教师也不敢公布身份;还有的教师为了抬高身价,也虚报一个单位,这种情况在用人机制灵活的民办高校并不少见。

教育部强调,旱灾区教育行政部门要在当地党委政府领导下,采取行之有效措施千方百计保证中小学生生活用水。要对学生宿舍、各种功能室、仓库、校内输电线路等进行全面排查,对存在的问题及时进行整改,彻底消除火灾隐患。要加强食堂、宿舍、厕所卫生工作,坚持每日消毒,防止春季流行性疾病的发生和传播,特别要督促、指导、帮助学校做好水源卫生预防控制工作。

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小向遇到的第一位指导员叫曹树林,是沈阳军区“学雷锋金质奖章”获得者。这个荣誉很难得到,全军区一年才评10个。曹树林爱钻研理论,遇到报刊上有好文章就剪贴收集。身为文书的向南林很快就发现了指导员这个特点,但他不理解指导员那么忙为啥还要干这个。

优势:A、签证率高;B、申请周期短,无需经济担保;C、无须托福、雅思英语成绩;D、采用欧美大学原版教材,其文凭我国教育部认可且全世界认可E、学生可中途转学分至欧美大学进修更高学业;F、找工作非常容易,在泰国有许多港、台公司长期招聘华工,泰国大型企业会对泰国优秀大学的优秀学生的聘用优先考虑;G、局势稳定,气候适宜,风景迷人,学习环境很好;H、费用低,适合普通工薪阶层家庭消费;I、学分被欧、美国家所承认。

针对0至1岁宝宝的生长发育特点,成长学校在课程中安排了一对一的服务,“每次上早教课前,宝宝都会接受专业的发育商测评,老师会根据每个宝宝的生长发育状况为宝宝开课,同时告诉父母相应的促进宝宝生长发育的方法,而不是简单的‘上大课’。每个妈妈也要接受专业的心理测评,每个月会参加心理调试班的课程。同时成长学校还开设了咨询邮箱,建立专家与家长间的实时交流平台。”刘微说。

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江苏省教育厅职社处处长马斌告诉记者:刚刚在天津落幕的2009年全国职业院校技能大赛上,江苏省代表团中职组、高职组双双夺得全国职业院校技能大赛组别第一名。技能大赛上的好成绩,大大助长了江苏职校学生的创业信心,一位在大赛上获奖的学生开心地对记者说:“我一直犹豫要不要创业,通过这次大赛,技术方面得到了指导,能力得到了提升,总之,学到了很多东西,这使得我对未来的创业充满了信心。”

九、考生报考须符合报考条件,报考资格在复试时进行审查,一经查实不符合报考条件,将取消报考,由此造成的一切后果由考生本人承担。

这些诉说,令人备感心酸。城市在农民工的手中日新月异地发展进步着,但农民工在城市却几无立足之地,更别说他们的子女。近些年来,农民工子女入托、上学问题日益得到社会各界的关注和重视,但要和城市孩子一样衣食无忧、平等受教育,却还距离遥远。

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学画的过程必然是一个从不会画到画得不好,再到画得挺好这三个阶段。第一个阶段是最痛苦的,自我感觉已是很努力,但总不见效果,也是正常的。此时如果不够自信,妄自菲薄,轻易放弃,那就全完了。所以第一阶段最需要的,是良师益友的鼓励,是坚固不摧的自信。

  有人说,21世纪是“创业时代”,国与国之间的竞争将聚焦在创新与创业水平上。对于中国而言,没有任何时候比今天更需要创新、更重视创新。日前,由南开大学商学院与美国百森商学院共同举办的创业研究与教育国际研讨会在天津举行。来自美国、英国、加拿大、荷兰等国家及国内高校的代表两百余人参加了会议。素有“创业教育之父”之称的美国百森商学院院长蒂蒙斯教授,南开大学商学院副院长、创业管理研究中心主任张玉利教授等分别就创新、创业管理与创业教育等进行了交流与对话。  创业不仅是建新的企业  自主创新离不开创业精神,更离不开由创业家主导、以创新型企业为主体的创业活动。没有比尔盖茨创建微软,很难想象美国在计算机软件领域会有今天的技术实力。没有艾德斯坦创建诺基亚,没有诺基亚公司的创业活动,很难想象芬兰能在全球数字通讯技术领域独占鳌头。同样,没有松下幸之助、盛田昭夫等人创建松下、索尼,没有这些企业的创业活动,也很难想象日本在电子产品领域有如今的技术优势。  不少人把创业等同于创建新企业,这种认识是片面的。创业是一种思考、推理和行动的方式,它为机会所驱动,需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。创业的本质在于把握机会,创造性地整合资源,创业精神是创新的源泉。创业是具有企业家精神的个体与有价值的商业机会的结合,是开创新事业。创业行为普遍存在于各种组织和各种经营活动中,需要运用创业精神开展目前的工作,这是取得成绩和进步的前提。企业家是那些在不确定的环境下承担风险并进行决策的人,创业型企业家则比其他人更加多地改变着人们的生活、工作、学习、娱乐和领导方式。  创业为了生存还是梦想  人们的创业活动大致分为两类:机会拉动型和生存拉动型。机会型创业者把创业作为其职业生涯中的一种选择,而生存型创业者把创业作为其不得不作出的选择。目前,全球的创业活动,尤其是发达国家的创业活动以机会型创业为主,而我国则以生存型创业为主导。  个人创业的动机不同,对企业发展的追求也不同。有人要实现个人财富方面的抱负,希望把企业做大;有人要为社会作贡献,也要把企业做大;有人将创业看作是一种生计,满足生活所需就不会再有更高的奢望;也有人不愿冒风险,希望企业平稳发展。机会型创业和生存型创业不完全是创业者的主观选择结果,更多的是由创业者面临的环境及个性偏好等因素共同决定。创业环境需要社会有意识和有计划地改善;而创业能力特别是开创新市场的能力可以通过教育来提高。  相对于前几年互联网等行业的“海归”创业热而言,近几年由普通人掀起的新一轮创业浪潮被称为“草根创业时代”。调查发现,国内大多数“草根创业者”最成功的行业是餐饮业、农业加工业和服务业等门槛低、资金周转快的行业。普通老百姓自己的创业故事被人们称为“草根创业”。“草根创业时代”的到来,意味着对于创业来说,每个人都能够尝试,每个人都可能成功。  创业伴随时代发展而来  创业精神的兴起有其深刻的背景,那就是社会的转型和经济的发展。社会转型和经济发展带来了诸多变化:新技术、复杂性、竞争、变革、速度,进而导致了管理创新,使创业精神成为当今社会的主旋律。  在工业社会,企业为保持持续稳定生产而追求秩序和稳定性、组织层级化,企业领导更多地关注计划和控制,决策几乎是确定性的;工人从事程序化工作,并处于严格的监督和控制之下。人们更多地关注生产工具的变革、生产效率的提高。  而在新经济时代,知识越来越重要,掌握知识的人成为最重要的资源。知识工人很大程度上是在无人监管的情况下完成工作,他们互相协作并成为自我管理团队的一分子。与战略管理不同,创业管理虽然也考虑能力,但更主要的是机会的识别和把握,如何更快地将好的创意变成现实的结果,速度和变化成为取胜的法宝。  创业精神有利于解决我国经济生活中的一些难点问题,如民营企业的二次创业问题,生存型创业问题,国有企业改制问题,政府对中小企业的扶持,创业园区的创建与管理问题,下岗职工再就业及大学毕业生的就业问题等。  创业与创新型国家息息相关  21世纪是“创业时代”,国家、地区和企业之间的竞争聚焦在创新与创业水平上。创新与创业活动作为科学技术最终转化为现实生产力的桥梁,成为经济发展引擎和日益重要的推动力。  有人说,20世纪90年代以来,美国经济的强劲增长和旺盛活力,关键在于其整个社会旺盛不衰的创业精神和千百万家小型企业生生不息的创业活动。由此,鼓励创业和创新已经成为近年来各国竞相采纳的国家战略。  对于中国而言,没有任何时候比今天更需要创新、更重视创新。从一般倡导和政策指引上升到国家战略层面,创新已成为华夏最强音。可以说,在资源、生态、人口等多重因素约束下发展的中国,只有走自主创新的发展道路才能实现中华民族的伟大复兴。  但是,鼓励创业并不等于发展民营经济,也不仅仅是对中小企业和创业活动的简单支持,而应该着眼于建立创业型经济体系;鼓励创新也不能停留在对国家重点试验室的建设、研发投入,而是应该着眼于建立以企业为主体、产学研结合的国家创新体系。  创业社会环境会越来越好  一段时期以来,当人们谈到自主创新时,比较多的是将其与科技、人才和制度环境等因素联系在一起。的确,科技创新是自主创新的核心内容,人才是自主创新的主体,而制度环境已经成为自主创新的先决条件。自主创新的社会基础是什么?答案十分简单:自主创新的社会基础之一是自主创业。  企业自主创新离不开创业精神,更离不开由创业家主导、以创新型企业为主体的创业活动。促成中国持续20多年经济快速增长的重要原因之一,是制度创新下异常活跃的创业活动。当前,中国的创业活动正在发生结构性的转变,由被动的“下海”到主动的创业,谋生式的生存拉动型创业比重在逐步降低,而起点高、科技含量高的机会拉动型创业比例日益提高。可以说,自古以来中国人就有创新精神,在今天,中国的创业环境更好了。  创业让你拥有又一本教育护照  创新知识和技能在整个创新实践活动中固然非常重要,但若没有创新意识激励,就很难发挥其应有的作用。培养造就富有创新精神的人才,要把开发创新意识作为起点。无论纵向看还是横向比,客观审视我国目前的教育现状时,不免让人忧虑。培养高端创新型人才,把创新意识普及于民众,让创业成为人们的一种“快乐的生活”,创业教育任重道远。  创业教育是增强创业意愿、提高创业能力、促发创业活动的催化剂,也是构建国家创新体系的重要组成部分,其对于培养和造就千百万具有创新精神和创业能力的高素质人才,推进我国建设创新型国家具有重大意义。如今,创业教育证书被称为继文化知识证书(毕业证)、职业技能证书后的“第三本教育护照”。  创业者、创业环境、创业教育三者是“天时、地利、人和”的关系。在环境具备的前提下,创业教育能教给学生捕捉机会的眼光和组织资源的能力,提供帮助企业快速、高效发展的动力,帮助学生利用环境,抓住机会,发展自己。创业教育不仅教给学生要懂得参与企业运作,更要懂得如何建立企业,并为其提供新的规划,开拓更大的发展空间。  点评  一个国家或地区经济活力的表现之一,是其创业活动的活跃程度。在计划经济体制下,创办企业是政府的计划。在市场经济体制下,企业的产生是自发的。在中国,创业活动已进入活跃期,但创业研究和创业教育还远远落后于经济发展。  把创业仅仅理解为创建新企业是片面的。创业更像是一种思考、推理和行动的方式,创业的本质在于把握机会,创造性地整合资源,创新和快速行动。创业是具有创业精神的个体和与有价值的商业机会的结合,是开创新事业。  我国现阶段的创业更多表现为生存拉动型而不是机会拉动型,即大多是为了解决生活问题,而不是为了实现个人抱负。中国的创业环境中还存在“软肋”,在金融支持、教育培训、研究开发转移等方面有待改善。  创业教育是一个比较宽泛的概念,一般人以为只有从无到有的企业创建需要创业教育,但是真正的创业教育还应包括企业成长的全过程。创业教育让创业者不仅懂得参与企业运作,更要懂得如何建立企业。  创业教育在中国有了很大发展,很多大学开设了相关课程,职业院校的创业教育得到了重视,在MBA的培养中,有80以上的院校开设了创业课程。但创业教育的发展还处于起步阶段,理论研究和教学活动有待加强,实践课尚缺乏高质量师资。  链接  作为我国最早开展创业教育的商学院,南开大学商学院多年来紧扣时代脉搏积极开展创业研究与教育。目前,其相关课程已覆盖本科、硕士、MBA以及博士阶段。为更好地开展相关研究,该校于2003年9月成立了创业管理研究中心,同时开设了“南开创业网”(www.ebg.org.cn),为开展创业教育及研究提供了学术交流平台。  美国百森商学院是全球公认的创业管理教育(Entrepreneurship Education)排名第一的商学院。百森商学院的Jeffry Timmons教授被誉为“创业教育的播种者”(The Johnny Appleseed of Entrepreneurship Education),由他发起的普来兹-百森师资项目(Price-Babson College Fellows Program)被誉为“改变了创业教育的面貌”。  《中国教育报》2006年4月19日第9版

由此可以推断北大此举的真实意向,就是“借校长直荐之名,行抢夺生源之实”。从2007年起,北大开始在全国各省市高考状元争夺战中输给清华,2009年更是惨不忍睹,“校长实名推荐制”意味着可以向“状元制造大户”早早预订人才,当是北大扭转不利局面的一着妙招。最牛的高中,最好的学生,最放松的心态……这一切带来的,于情于理都将是最好的高考成绩。近日,各省市公布的校长推荐人选基本都是成绩顶尖的优秀生,有学生甚至是“文科生中理科成绩最好,理科生中文科成绩最好”,这也从事实上证明了这一点。

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“如果要保证学生的锻炼时间,学校在课时安排时就会比较为难。”西湖区一小学校长向记者坦言,七八年前还没有进行新课改时,课程安排是每周3节体育课、2节体育活动课,新课改实施后,2节活动课被纳入了综合实践课,主要用于上省市自编教材、进行学校特色教育、教孩子自护和安全等方面的知识。

责编 左云霞

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